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PLAN OPERATIVO DE CAPACITACIÓN DE CAPACITADORES

por Centro de Excelencia para la Capacitación de Maestros de Centroamérica y República Dominicana (CETT-CA-RD).
Editor: Santiago,República Dominicana,Caribe Centro de Excelencia para la Capacitación de Maestros de Centroamérica y República Dominicana (CETT-CA-RD) 2015Edición: /Español.Tema(s): Ingreso mediano alto | Alfabetización inicial | Centro de Excelencia para la Capacitación de Maestros de Centroamérica y República Dominicana (CETT-CA-RD) | Documento de recursos | Documento Impreso | Folleto | Personas que trabajan | Version impresa con derechos de autorRecursos en línea: (⬇) | DESCARGA DOCUMENTO DIGITAL Resumen: Este plan explica los momentos de capacitación que desarrollarán los docentes para lograr su formación en el modelo CETT. En este se define cada evento de capacitación y se declaran sus propósitos, los contenidos, las estrategias didácticas y el tiempo sugerido para cada una de ellas. Se especifican, además, los recursos a utilizar y los resultados esperados como producto de cada evento. Asimismo, se describe, fundamentalmente, la propuesta temática de estudio para la formación óptima de los capacitadores, a partir de unas modalidades de capacitación que incluyen desde la capacitación presencial, los círculos de innovación de capacitadores y el estudio independiente.
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Tipo de ítem Ubicación Colección Signatura topográfica Estado Fecha de vencimiento
Personas que trabajan Español Disponible

Este plan explica los momentos de capacitación que desarrollarán los docentes para lograr su formación en el modelo CETT. En este se define cada evento de capacitación y se declaran sus propósitos, los contenidos, las estrategias didácticas y el tiempo sugerido para cada una de ellas. Se especifican, además, los recursos a utilizar y los resultados esperados como producto de cada evento. Asimismo, se describe, fundamentalmente, la propuesta temática de estudio para la formación óptima de los capacitadores, a partir de unas modalidades de capacitación que incluyen desde la capacitación presencial, los círculos de innovación de capacitadores y el estudio independiente.

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