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CÍRCULOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EL SALÓN DE CLASES

por Arias, Carmen; Ortega, Abel.
Editor: Santo Domingo,República Dominicana, Editorial Centro Cultural Poveda 2014Edición: /Español.ISBN: 978-9945-8975-4-8.Tema(s): Ingreso mediano alto | Entorno letrado | Disponible al publico en Internet | Docentes | Editorial Centro Cultural Poveda | En Internet | Recursos pedagógicosRecursos en línea: (⬇) | DESCARGA DOCUMENTO DIGITAL | (⮕) | Website de la Organización: http://centropoveda.org Resumen: La presente estructura de apoyo orienta la apropiación del círculo de lectura que se realiza en el propio salón de clases con las niñas y los niños de un mismo grado y de las mismas edades, con su maestra o maestro. Esta estrategia promueve una cultura lectora y escrita en el salón de clases, amplía los procesos de aprendizaje y motiva el interés, la cercanía a los libros y la indagación de nuevos referentes. Al inicio del proceso, las maestras y los maestros desde su rol de animadoras y animadores asumen el desarrollo de la estrategia, potenciando el gusto y el placer por la lectura y la escritura. En la medida que las niñas y los niños van aprendiendo y despertando su interés, pueden también animar y coordinar el círculo. Propósitos del texto: promover una cultura lectora y escrita en el salón de clases que favorezca el desarrollo de las competencias fundamentales de niñas, niños, maestras y maestros. Dinamizar procesos de aprendizaje, el desarrollo de las dimensiones del ser humano a nivel físico, social, psicoafectivo, estético, creativo, ético, ecológico, cognitivo, multicultural, espiritual, además de la apropiación de diferentes lenguajes expresivos y la integración de diversos valores y actitudes.
Lista(s) en las que aparece este ítem: Niños y Niñas | Aprendizaje Virtual: Guías, investigaciones, herramientas
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Docentes Español Disponible

La presente estructura de apoyo orienta la apropiación del círculo de lectura que se realiza en el propio salón de clases con las niñas y los niños de un mismo grado y de las mismas edades, con su maestra o maestro. Esta estrategia promueve una cultura lectora y escrita en el salón de clases, amplía los procesos de aprendizaje y motiva el interés, la cercanía a los libros y la indagación de nuevos referentes. Al inicio del proceso, las maestras y los maestros desde su rol de animadoras y animadores asumen el desarrollo de la estrategia, potenciando el gusto y el placer por la lectura y la escritura. En la medida que las niñas y los niños van aprendiendo y despertando su interés, pueden también animar y coordinar el círculo. Propósitos del texto: promover una cultura lectora y escrita en el salón de clases que favorezca el desarrollo de las competencias fundamentales de niñas, niños, maestras y maestros. Dinamizar procesos de aprendizaje, el desarrollo de las dimensiones del ser humano a nivel físico, social, psicoafectivo, estético, creativo, ético, ecológico, cognitivo, multicultural, espiritual, además de la apropiación de diferentes lenguajes expresivos y la integración de diversos valores y actitudes.

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